• Mavimpi Formation
Nous menons un projet de collaboration axé sur les éco-soins en pédiatrie et néonatologie, favorisant la mobilité d’enseignants entre la Haute École Libre Mosane (Liège), l’Institut Technique Médical de Kangu et l’Institut Supérieur Technique Médical de Tshela.
Ce projet, dont l’objectif est d’améliorer la qualité des soins dans la région du Mayombe, est validé et financé par l’Académie de Recherche et d’Enseignement Supérieur (ARES) de la Fédération Wallonie-Bruxelles.
En janvier-février 2025, HELMo accueillera trois enseignants en soins infirmiers spécialisés en pédiatrie pour des activités d’enseignement théorique, de formation en e-learning et des stages pratiques.
EN — Mavimpi Training
We are running a collaborative project focusing on eco-care in paediatrics and neonatology, promoting teacher mobility between the Haute École Libre Mosane (Liège), the Institut Technique Médical de Kangu and the Institut Supérieur Technique Médical de Tshela.
The project, which aims to improve the quality of healthcare in the Mayombe region, has been validated and funded by the Académie de Recherche et d’Enseignement Supérieur (ARES) of the Wallonia-Brussels Federation.
In January-February 2025, HELMo will host three teachers of paediatric nursing for theoretical teaching activities, e-learning training and practical placements.
NL – Mavimpi Opleiding
We voeren een samenwerkingsproject uit rond eco-zorg in pediatrie en neonatologie, waarbij we de mobiliteit van leerkrachten bevorderen tussen de Haute École Libre Mosane (Luik), het Institut Technique Médical de Kangu en het Institut Supérieur Technique Médical de Tshela.
Het project, dat tot doel heeft de kwaliteit van de gezondheidszorg in de Mayombe-regio te verbeteren, werd gevalideerd en gefinancierd door de Académie de Recherche et d’Enseignement Supérieur (ARES) van de Federatie Wallonië-Brussel.
In januari-februari 2025 zal HELMo drie docenten kinderverpleegkunde ontvangen voor theoretische onderwijsactiviteiten, e-learning training en praktijkstages.


